刷新闻看到江西一位15岁的高中生，因为在15个单词默写中写错5个，被任课老师罚做200个深蹲。在做到80个时，女孩表示坚持不住，但是老师仍然让女孩坚持做完，希望孩子吸取教训，好好学习。
第二天孩子不适，但没敢和家长说。没想到第三天，孩子就没法下床走路，直到医生检查后，发现是横纹肌溶解症，需要住院治疗。
作为家长，我认为老师的出发点是好的，老师希望孩子学好进行体罚也是情有可原的。但是过度的锻炼就是变相的体罚，尤其是没有锻炼过的孩子而言，上来就做200个深蹲就是在虐打孩子。不要说孩子，就是大人，做几十个深蹲已经是气喘吁吁了，连续做200个深蹲除了会产生肌溶解，还可能损伤膝关节，体质较差的人甚至会晕厥。孩子只有感觉好才会做的更好。
经常遭受体罚的孩子，会认为力气大的人才是伟大。然后在自己碰到不如愿的情况下，也会靠武力解决。暴力教育还会造成一些孩子的恐惧心理，让孩子害怕犯错，进而带来自杀倾向。
一、暴力教育教不出好孩子，只会把好孩子变成坏孩子豆瓣评分8.9分的日本电视剧《女王的教室》中，小学6年级3班的孩子们，迎来了新班主任阿久津真矢。她熟读儿童心理学，对每个孩子都了如指掌，基本上24小时在线，但是她高压的教育政策，让每个学生恐惧、逆反。
她面无表情，开口就训斥孩子们是笨蛋，严管纪律，严令孩子们不准迟到，更不准带任何与学习无关的东西，不允许学生在上课时间去厕所，成绩倒数的学生，要承担班级的杂活。
在阿久津真矢的高压暴力教育中，孩子们公然集体反抗，大家罢课，找校长告状，恶整老师。
暴力教育只会让孩子恐惧或者反抗，让孩子觉得自己是垃圾，是不好的，从而破罐子破摔。只有孩子感觉好，他们才会做的更好。试想我们在被惩罚或者暴力教育时，我们的情绪会好吗？情绪不好怎么会好好工作或者做事呢？
影视剧中多少罪大恶极的罪犯，都是因为暴力的家庭教育导致的。受虐的经验会改变孩子大脑的正肾上腺素和血清张素的浓度和敏感度，加快孩子的心跳，让孩子惊恐。还会增加孩子的攻击性和不恰当的社交行为，让他们沉迷在网络或者虚拟世界不能自拔。
暴力教育只会徒增孩子的恐惧心理，让他们觉得自己是差劲的、糟糕的，觉得努力学习也没用，对学习充满恐惧或者厌恶，更加不会好好学习，从而让一些孩子厌学、逃学或者做出傻事。
那么，在孩子做错时，我们应该怎么做呢？
二、和孩子好好交谈，让爱流动《50个教育法：我把三个儿子送入斯坦福》书中讲道，在大儿子因为考试成绩不好，选择说谎时，陈美龄很吃惊，因为在她心中，不论孩子考好不好，他们都是好孩子。但是儿子看到妈妈总是检查他们的成绩，以为考好才能得到妈妈的爱，就说谎了。
陈美龄赶紧抱着儿子说：“妈妈很爱你，无论你是怎样的孩子，妈妈都喜欢，你无需隐瞒自己。为了隐藏第一个谎言，就会有第二个，第三个……整整谈了八个小时，直到孩子们意识到自己的错误，接受、认可才结束。
从此以后，大儿子再也不说谎了。因为他意识到，无论自己什么样，妈妈都是爱自己，就没有必要隐瞒说谎了。而二儿子和三儿子也在陈美龄冗长的好好交谈中，体验到妈妈的无条件的爱，从心底认错。
体罚或者暴力教育，的确可以在短时间内让孩子认错，但多数是表面性的，是为了躲避惩罚而暂时低头。而且孩子在惩罚过程中，不仅不会反思自己的行为，还会滋生愤怒和仇视，痛恨作业或仇视惩罚自己的人。随着时间推移，孩子还是会重复犯错。
只有孩子内心接受，感觉好，才会真正变好，努力做好。
写在最后古人云“师者，传道授业解惑也”，老师是人类的灵魂工程师，也是孩子的启蒙者、领路者。只有真正地懂孩子，理解孩子，才能让每个学生都变得更好。否则，想当然的过度体罚或者惩罚，只会让孩子感觉更糟糕，变得更差。
我不赞成绝对禁止惩罚和斥责，毕竟有些熊孩子在父母的溺爱下是需要管教的，但是惩罚是以不破坏孩子的情绪为底线的。好的情绪才有助于孩子变得更好；坏情绪只会让孩子变得更糟。
你认为老师应该如何管教孩子呢？
